发展到今天,心理学主要包括基础心理学与应用心理学两大领域,这两大领域又主要可以分为五大研究方向,分别是认知神经科学、工业与经济心理学、社会心理学、发展心理学和临床心理学。
不同方向的研究内容包罗万象又紧密联系,以发展心理学中的认知发展心理学为例,主要回答三个基本的问题 ...
认知心理学是一门研究认知及行为背后之心智处理(包括思维、 决定、推理和一些动机和情感的程度)的心理科学。这门科学包括了广泛的研究领域,旨在研究记忆、注意、感知、知识表征、推理、创造力及问题解决的运作机制。
社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为,如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征,如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。
发展心理学,是心理学的分支之一。主要是研究人类随着年龄的增长在发展过程的心理转变。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程,以及当儿童有心理障碍时应当如何处理。
医学心理学(Medical Psychology)是研究心理活动与病理过程相互影响的心理学分支。医学心理学是把心理学的理论、方法与技术应用到医疗实践中的产物,是医学与心理学结合的边缘学科。它既具有自然科学性质,又具有社会科学性质,包括基本理论、实际应用技术和客观实验等内容。医学心理学兼有心理学和医学的特点,它研究和解决人类在健康或患病以及二者相互转化过程中的一切心理问题,即研究心理因素在疾病病因、诊断、治疗和预防中的作用。
人格心理学为心理学的分支之一,可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。“Personality”一般都会被译作“性格”,心理学学界则把它译为“人格”。“人格”不单包括性格,还包括信念、自我观念等等。准确来说,“人格”是指一个人一致的行为特征的群集。人格的组成特征因人而异,因此每个人都有其独特性。这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应。人格心理学家会研究人格的构成特征及其形成,从而预计它对塑造人类行为和人生大事的影响。
临床心理学是应用心理学的一个分支,主要是了解、预防及舒缓心理上的困扰及心理疾病。临床心理学主要是应用心理测量工具及心理治疗作为诊断及治疗。世界上多个国家已经将临床心理学列为需要注册的精神健康专业之一。临床心理学是应用心理学的一个分支,主要是了解、预防及舒缓心理上的困扰及心理疾病。临床心理学主要是应用心理测量工具及心理治疗作为诊断及治疗。世界上多个国家已经将临床心理学列为需要注册的精神健康专业之一。
心理测量学,亦称心理计量学、测量心理学。借助一定的测量工具,采用数理统计的方法来数量化分析心理和行为的科学。包括心理物理学、心理量表法和心理测验等理论和方法。理论基础是经典测量理论和现代测量理论。
生理心理学是试图以脑内的生理事件来解释心理现象的心理学分支,又称生物心理学、心理生物学或行为神经科学,与生理学、神经解剖学 、神经生理学、生物化学、心理药物学/行为药物学、神经病学、神经心理学、内分泌学以及行为遗传学等有密切的联系。生理心理学研究脑的各部分结构的功能,并分析这些部分如何参与脑的整体工作。
工商/产业组织心理学(英语:Industrial and organizational psychology),或称工商心理学(英语:I-O psychology)、劳动心理学、工作心理学(英语:work psychology),是应用心理学的其中一种,是对员工、职场、组织所进行的科学研究,与组织行为学及人力资本互为息息相关的学科领域。主要是分辨员工、顾客及消费者的心理层级,包含招聘、从众多应征者中选用员工,并包含对员工的训练、绩效评价、工作满意度、工作行为、工作压力管理。其涉及心理学、管理学(含组织行为学与人力资源管理学)、社会学、政治学、人类学、社会心理学和经济学等等。了解组织心理,目的也是为了进步利用、管理,达至组织的目标。
管理心理学概括地说,是研究管理过程中人的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学分支。目的是最大限度调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效,提高工作生活质量,建立健康文明的人际关系,达到提高管理水平和发展生产的目的。
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理,以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。
法律心理学也称法制心理学。是研究与法有关的各种人的心理活动规律的一个应用社会心理学领域。它是介于法学和心理学之间的一门边缘学科。 在中国正致力于法制建设现代化的过程中日益发挥着重要的作用。对违法犯罪行为和司法行为中的心理学问题作了透彻的阐述,从理论方面进一步丰富和发展了心理学的基本理论和技术方法在司法领域的应用;在实践方面有助于法律制度的建设、改革和完善;有助于提高司法工作的准确性和科学性;有助于罪犯的改造,提高改造罪犯的效益。
比较心理学(英语:Comparative Psychology)通常是指研究人与各种动物的行为与心理,并且将人类与其他动物之间的差异进行交互比较。
学校心理学是心理学的应用分支,是心理学与学校教育实践相结合的结果,是心理学应用和服务于中小学校的具体表现。学校心理学主要研究如何在学校中进行必要的心理教育评估,以及有了评估结果之后如何进行适当的心理教育干预,包括心理咨询、辅导和治疗。主要分析学生中存在的各种问题行为,如学习障碍、注意力缺损多动障碍以及人格与情绪障碍等,并提出切实可行的矫正方法。
神经心理学(英文:Neuropsychology)一词于1929年由美国哈佛大学心理学教授E.G.Boring根据美国行为主义心理学家K.S.Lashley的研究提出,是近30年新发展的心理学领域,与神经生理学、神经化学及临床心理学有密切关系。神经心理学主要研究脑的结构功能,以解剖、生理、生化的角度研究脑组织与言语、思维、智力、行为等心理现象的关系。
徐绯
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1987年从人大附中高中毕业后,进入美国声名卓著的女子学院史密斯学院(Smith College)求学,1991年毕业之后来到麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)攻读博士,1995年博士毕业后来到宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)做博士后,1997年在西北大学(Northeastern University)任助理教授,2003年任英属哥伦比亚大学(University of British Columbia)副教授,2007来到加州大学伯克利分校(University of California, Berkeley)做访问学者,2009年后在伯克利任教授至今。这位杰出的科学家过去二十余年中做了大量关于概念与语言发展(concept and langauge development)、物理推理(physical reasoning)、客体表征(object representations)、数字表征(number representations)还有更普遍的学习机制的研究。
Institutes :University of California, Berkeley
方方
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北京大学心理学系教授, 博士生导师,北京大学“百人计划”入选者,国家杰出青年科学基金获得者。1997年和2001年分别从北京大学心理学系和智能科学系毕业,获理学学士和工学硕士学位。2006年毕业于美国明尼苏达大学心理学系,获哲学博士学位,2006年至2007年继续在明尼苏达大学心理学系从事博士后研究。2007年入选北京大学“优秀青年人才引进计划”,获“百人计划”特聘研究员职位,2008年加入北京大学机器感知与智能教育部重点实验室。
Institutes :Peking University
Developmental psychology iis the scientific study of systematic psychological changes, emotional changes, and perception changes that occur in human beings over the course of their life span.
"Experimental psychology is a Basic course for Psychology students.
This course include introduction to scientific methods and research techniques in psychology.
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This course studies the biological bases of human behavior, including in-depth treatment of nervous system anatomy and physiology and the biological concepts underlying emotion, motivation, learning, and memory.
Psychological testing refers to all the possible uses, applications, and underlying concepts of psychological and educational tests. The main use of these tests, though, is to evaluate individual differences or variations among individuals. Such tests measure individual differences in ability and personality and assume that the differences shown on the test reflect actual differences among individuals. For instance, individuals who score high on an IQ test are assumed to have a higher degree of intelligence than those who obtain low scores. Thus, the most important purpose of testing is to differentiate among those taking the tests.
"This course aims to help undergraduate students master basic theories and methods in statistics, common statistical tools as well as experimental designs and methods in psychological studies. It will also help students to obtain basic logical reasoning and experimental design skills that are necessary for psychological studies.
Specifically, the course will cover discriptive statistics, basic statistical distributions, basics in probability, estimation, t-tests, z test, regression, correlation, chi-square tests, one-way and two-way ANOVA and some non-parametrical tests."
This lecture course – INTRODUCTORY PSYCHOLOGY is designed to present students with a general knowledge of Psychology, including its definition, research methods, and main research domains: i.e., sensation and perception, learning, memory, language and thought, consciousness, intelligence, personality, emotion, motivation, psychological disorders and intervention, social cognition, interpersonal processes, and other topics will be discussed in this lecture. The course is accessible to all the undergraduates except the Psychology majors, who will be admitted to specific curriculum. Therefore, the professor and teaching assistants will concentrate on introducing full-range while elementary phenomena and researches, instead of investigating selected domains or topics in depth. In the end of the semester, students are expected to acquire an understanding of primary concepts, theories and methodologies in general psychology. Moreover, the interest developed in this course may lead students to apply the psychological theories to daily life and get prepared for advanced courses.
This course provides an overview of the widely-used statistical methods in scientific research and the fundamentals of using the SPSS Base System. The course introduces the interfaces and functions of SPSS and teaches the skills necessary to perform a variety of statistical analyses with both user-friendly interface and syntax. The topics of this course include an overview of SPSS, managing data, creating and editing charts and tables, describing variables, conducting t tests, one-way ANOVA, multi-way ANOVA, correlation, regression and advanced statistical methods like nonparametric analyses, factor analysis, reliability analysis and etc. This course has a companion course "SPSS advanced statistics – laboratory”, which is to be taken at the same time.
Experimental psychology focuses on the logic, principles and practices of experimental approaches to psychological issues. The course is divided into two parts: Theory and Practice. As for the Practice part (Experiments in Experimental Psychology), we are aiming at preparing the student for their future experimental research by a number of teaching experiments in different topical areas of psychology. By engaging in actual laboratory work, students are guided to become familiar with the research questions and experimental paradigms in various branches of experimental psychology, which covers psychophysics, reaction time, perception as vision and audition, attention, memory, problem solving, decision making, language and so on. This course trains students` capacity to design experiments, conduct experimental control, analyze data and write research papers, etc. Students are also expected to be able to evaluate a given experiment design under rigid scientific criteria. Practice in teaching experiments is a key component which contributes to the students’ passion for psychology.
"Through some animal typical experiments, help students to understand the knwoledge of Physiological psychology, including motivation, emotion, learning, memory, cognition, or mental disorders. Rats and mice are used in the course.
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"The central nervous system consists of the brain and spinal cord .
The brain plays a central role in the control of most bodily functions, including awareness, movements, sensations, thoughts, speech, and memory. Some reflex movements can occur via spinal cord pathways without the participation of brain structures.
The spinal cord is connected to a section of the brain called the brainstem and runs through the spinal canal. Cranial nerves exit the brainstem. Nerve roots exit the spinal cord to both sides of the body. The spinal cord carries signals (messages) back and forth between the brain and the peripheral nerves.
Cerebrospinal fluid surrounds the brain and the spinal cord and also circulates within the cavities (called ventricles) of the central nervous system. The leptomeninges surround the brain and the spinal cord. The cerebrospinal fluid circulates between 2 meningeal layers called the pia matter and the arachnoid (or pia-arachnoid membranes). The outer, thicker layer serves the role of a protective shield and is called the dura matter.
The basic unit of the central nervous system is the neuron (nerve cell). Billions of neurons allow the different parts of the body to communicate with each other via the brain and the spinal cord. A fatty material called myelin coats nerve cells to insulate them and to allow nerves to communicate quickly."
ISSN: 0036-8075
ISSN: 0021-9010
ISSN: 0306-4522
软件和编程
Matlab,psychotoolbox,E-prime编程,Spss数据分析
资质证书
心理咨询师
技能与实验
fMRI